河北经济日报讯（通讯员 周亚楠）“刘世玉，请你回答，当班安全管控重点有哪些？”“重点有以下几个方面，一是与互保联保人员做好监督提醒，二是注意拉架时顶板管控，减少顶板掉渣......”这是冀中能源股份有限公司梧桐庄矿综采二区在班前会上实行“代入式”安全教育的一幕。
为创新职工安全教育，进一步提高安全教育质量和效果，7月份以来，该矿党委创新安全宣教模式，推行“代入式”安全教育方法，让职工从被动的信息“接收者”转变为主动的安全“输出者”，促使职工从思想上、行动上改变，推动安全意识真正入心入脑，为矿井安全生产筑牢思想根基。
为扎实推进“代入式”安全教育，该矿构建了多层次、常态化的安全教育，明确规定三班班前会、当班作业风险、事故案例警示、岗前手指口述等均以互动式安全教育为主，让职工在“讲、问、答”中主动输出安全知识，变“一人讲、众人听”为“人人讲、大家谈”。
“以前开班前会，都是值班人员在上面讲，我们在下面听，有时左耳进右耳出。现在不行了，随时可能被点名提问，自己得提前把当班的安全重点理清楚，还真不敢马虎。”该矿通风区职工刘宁坦言。
在具体实施中，各基层单位结合当班生产任务，每班至少抽选4到5名职工进行现场问答，内容涵盖岗位风险辨识、操作规程、避灾路线、应急处置等关键环节。问答结束后，由跟班干部或班组长进行点评补充，形成“提问—回答—点评—总结”的闭环模式，确保安全要点讲清、讲透、讲到心坎上。同时，将“代入式”教育延伸至事故案例警示教育和岗前手指口述环节。在学习典型事故案例时，不再是简单地传达通报，而是随机请职工站起来复述事故经过、分析事故原因、谈自身感受，倒逼职工从“旁观者”变为“亲历者”，让警示教育真正触及灵魂。在岗前手指口述中，要求职工对设备状态、作业环境、操作要领逐一指认并口述确认，做到“眼到、手到、口到、心到”，有效杜绝了“走过场、做样子”的现象。
“用互动问答的方式代替值班人员单方面的说教和灌输，既活跃了职工学习安全知识的气氛，又增强了职工的安全意识，使安全管理由被动转为主动。”该矿二支部党员干部申博深有感触地说道。
